6月29日下午，我校思政部在云教室召开思政理论课专题化教学研讨会，校领导班子成员、各教研组组长、思政部全体教师出席会议，会议由思政部李秋梅教授主持。  

 会上，李秋梅教授对我校2020年春季学期思政理论课专题教学工作进行总结，她指出，自推广专题化教学以来，共计开展31场次教学工作。思政部洞悉学情，聚焦热点，陆续开发了《稳中求进，砥砺前行，从“六稳”到“六保”看中国经济的未来发展》《我和祖国共命运》《确保打赢脱贫攻坚战》等6项专题讲座，采取咖啡论坛、VR体验课、课堂讨论、实践活动、学员展示等多样化的教学方法，以“专题化教学+网上教学+实践教学+过程考核”四位一体的立体化教学模式创新思政课教学，探索令学生喜欢、使课堂教学效果更好的路径。

与会教师围绕2020年春季学期思政理论课专题化教学中存在的问题、改进措施、推进策略等开展研讨。李明臻老师提出专题化教学应将政治性、学理性、实践性相结合；王照侠教授认为思政课教师要进一步思考教材体系如何向教学体系转化，加强自身能力建设，处理好教学形式与内容的关系；脱芸老师建议应将教学与科研紧密结合，增加教学内容的深度广度。其他与会教师还提出思政课程建设要突出特色，打造品牌，要坚持以学生为中心，创新形式提高学生兴趣以及接纳能力。

思政部主任帖征和副主任欧明建从思政课的责任和使命出发，就思政教师如何进行专题教学设计和思政课建设发表看法。他们指出，思政课改革的目标是解决思政课入脑入心的问题。思政课的本源是育人，是教育教学的有机结合，要坚决杜绝简单化的教学过程。教育教学必须让学生学以致用，突出学生的主体性，真正以学生为中心。

刘青副校长针对深化专题化教学提出了三点指导性意见：一是专题教学要建立在对教材章节内容吃透的基础上，重新梳理专题的逻辑体系；二是要注重专题的遴选，教学内容和设计要结合形势与政策，反映学生身边事，讲好中国故事；三是思政课教师要“读原著，悟原理”，夯实理论功底，把握理顺逻辑关系。

庞晓玲书记作总结讲话，她在讲话中肯定了思政课教师为专题化教学作出的有益探索，同时要求思政课教师进一步紧跟时代、解放思想，根据电大学生学情，以教材为基础，将专题化教学、项目化实践、多元化评价相结合，不断改革思政课教学方式方法，思政课要因事而化、因时而进、因势而新。思政部要按学校总体部署，紧扣新时代，积极推进专题教学，不断推动思政课改革创新，担当好思政课立德树人的使命和职责。